Если ребенок «Маша- растеряша»

ОН СДЕЛАЛ НЕ СПЕЦИАЛЬНО

Вполне возможно, что родителям придется свыкнуться с мыс­лью, что ребенок так и останется немного рассеянным и часто будет что-либо терять. Такая особенность... У него нет привязанности к вещам, осознания их ценности, и пото­му не жалко с ними расставаться. С его точки зрения, важ­нее увлечения, фантазии, чем новые кроссовки или папка с тетрадями. И никакими наказаниями этого не ис­править. Гораздо лучше будет спокойно обсуждать произо­шедшее и вместе с ребенком обговорить, что делать, чтобы потерь было меньше.

ПРОВЕСТИ РАБОТУ НАД ОШИБКАМИ

Если ребенок теряет вещь и при этом расстраивается, то здесь можно объединить усилия и вместе придумать более надежные способы сохранения вещей. Так, если школьник постоянно теряет учебники или тетради, можно составить опись предметов и просить его проверять их наличие после каждого урока. Например, дневник — 1 штука, тетради — 5 штук, учебники — 3 штуки, и т.д. Ученик забывает проверять? По­ставьте ему на телефоне напоминалку после каждого урока. Постепенно проверка войдет в привычку.

НАПОМИНАТЬ О ЦЕННОСТИ ВЕЩЕЙ

Поясняйте: «Да, жаль, что мяч (пенал, кукла) потерялся. Но купить другой прямо сейчас не получится, так как в данный момент на игрушку не заложены средства в семейном бюджете. Еще один способ: вместе с ребенком ходить в магазин и показывать стоимость товаров, привлекать его к их оплате. Заодно приучайте пользоваться карманными день­гами. Можно договориться, что вы готовы компенсировать только 80% от потерянного учебника, а 20% вложит ребенок из своих. Так вы привьете понятие ценности вещи.

РАЗВИВАТЬ ВНИМАНИЕ

Делайте это любыми возможными способами, подходя­щими ребенку по возрасту. Пользу принесут выучивание сти­хов, специальные игры, запоминание песен, пересказ сюже­тов книг и фильмов.